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教育乌托邦-邱元栋

解决了现实教育的无奈才会有理想的教育。

 
 
 

日志

 
 

(原创)教育无小事,事事皆育人  

2010-01-10 13:56:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       又是一个周日,临睡前,女儿又喋喋不休地说起了那件事,那件在我们成人眼里不足挂齿的事……


       女儿是学校的副大队长,在星期一的检查中非常认真、非常负责地按照大队辅导员的要求给其他的兄弟班级扣了分,因为该班的一名学生没有佩戴小黄帽,结果被该班主任找去“训话”了,而且是一下午找了四次。


       星期一放学回来后,女儿哭了,向我哭诉此事,我没往心里去,心想:多大的事,至于吗?心里暗笑女儿的幼稚。


       没成想,今天晚上女儿又趴在被窝里偷偷地哭,我诧异地问女儿,女儿说:又到星期一了,她真的怕如果再给那个班扣分,再被那个班主任“找”。联想女儿这一个周的表现——她已经N次地说过这件事了,她将这件事写成日志发在博客,结果被班主任批评了。看来我认为“不是事的事”真的在孩子的心中留下了阴影。


       我再三地质问女儿“你真的做到公平了吗?你真的扣分合理吗”我想对女儿做一些“批评”,我不想破坏老师在孩子心中的美好形象,但女儿斩钉截铁的语气和委屈的眼泪仿佛告诉了我一切。


       我有一份惶恐——为这点“小”事对孩子的影响,我不想评判这件事的是非功过,不由得想起了“李金川”, “跟虚伪同在一个社会里真没意思!”而选择自杀的李金川!


       我们的教育究竟怎么了?


       刚读到的李镇西老师的一篇博文:是的,李金川,是一个品学兼优的学生,无论是从李金川同学的评价,还是他的遗书,都表明他有一双明辨善恶的清澈眼睛,这双眼睛容不下一粒丑恶的沙子。这不都是我们教育给他们的吗?——善良、真诚、正直以及对邪恶的毫不妥协……教育,让他相信教育所赋予他的真善美,并把这种相信化为一种自觉追求;教育,给他了一双明辨善恶的眼睛和质问邪恶的勇气。然而,当他用这双眼睛去审视却发现了教育不甚美好的现实,特别是他的老师“教给他的是一套,背后里却是另一套”,他感到惊讶,感到迷惑,感到窒息。


       我仿佛对女儿的“痛苦”有了一份感同身受的理解:我们用积极向上、善良正直的教育培养我们的学生,可如果真正学生听进去了,并把我们的教育变成他们的执着追求,他们竟然感到难以生存。教育者,我们在进行着怎样的教育?


       面对浮躁喧嚣的社会,面对激烈的竞争,我们可能有太多的无奈,但“教育是生命影响生命的事业”呀!我们可曾想过我们的言行举止对孩子稚嫩的心灵产生的影响,我们可曾象呵护荷叶上的露珠一样呵护我们孩子们稚嫩的心灵?“教育无小事,事事皆育人”我们的行为在培养孩子什么?是否有悖于我们的教育理念?


       近日,我一直在读教育专家的博客,忽然有了一种顿悟。其实,教育没有什么真正的奥秘,如果说有的话,那就是教育工作者的一颗“捧着一颗心来,不带半根草去”的诚挚的心,一颗能时刻站在孩子的角度为孩子着想的纯净的心。“桃李不言,下自成蹊”这该是我们教育工作者追求的一种教育的最高境界。


       上海曹杨二中的办学理念是“阳光育人、和谐发展”,我非常欣赏。“阳光育人”, ——把学生培养成为真正的阳光少年儿童。我真的渴望女儿能够沐浴师爱的阳光,健康快乐地成长;我真的不想我们成人为了名利的纷争玷污孩子纯洁正直的心灵。我不能对女儿说这些,只能宽慰女儿说:“生气就是拿别人的错误来惩罚自己”,但却有一份心痛,令我不寒而栗。

(本文作者:于鸿丽)
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