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教育乌托邦-邱元栋

解决了现实教育的无奈才会有理想的教育。

 
 
 

日志

 
 

【原创】简单道理--合作  

2012-10-22 07:59:05|  分类: 原创教育篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

不同的人有不同的做法,不同的做法就会有不同的结果。看似简单的道理,却不是人人能做到的。我想,这里面有一个基础,就是心中要有他人,合则两利,分则两败。一根筷子很容易被折断,但一把筷子就不容易被折断了,这充分说明了合作的力量。想起一则关于不同国家人的故事,大约是西方发达国家对于重点技术的科学考察不怕一个日本人看,怕一群日本人看,不怕一群中国人看,怕一个中国人看。固然,这里面有其他因素,一个日本人的能量不可怕,可怕是一群日本人,他们会分工合作把科学技术研究明白。而为什么他们怕一个中国人,而不怕一群中国人呢?原因是中国人没有合作精神,一个中国人可以顶得上一群日本人,但由于没有合作精神,一群中国人却被忽视了。

这么简单的合作的道理难道中国人不懂吗?不是,是中国的教育把人引向了竞争,而不是合作。

反思我们的教育,有许多地方我们喊着合作却做着反对合作的事情。我们不反对竞争,但更要有合作精神,现在的社会不再是单干的社会了,是社会大合作的社会了。我们的教育要顺应时代的要求,把合作意识的培养强化。这种意识不是一个合作小组就可以解决的,而是要从教育的方方面面去做。首先是要给教师树立起合作的意识,没有一个合作意识的教师,哪里会有合作的学生呢?而要让教师有合作意识,学校的管理必须要引导教师的合作意识,恰恰我们的教育管理没有引导教师进行合作,反而是要引导教师进行竞争。

我们的教师考核是不是把人引向竞争?每一项考核的内容都要进行相互比较,都要排出个名次,好象不这样就分辨不出谁的工作干得好一样,其实咱们的排名真的合理吗?是教师工作的真实表现吗?也不一定,如教学成绩排名,影响教学成绩的因素太多,都是教师的责任吗?给教师排名,教师就会给学生排名,因为他要提高成绩就得给学生施压,就要引导学生进行竞争。动辄就给教师进行排名,进行评比,这种管理只是一种外在的驱动,教师会当事,但不会从心里当事,这种竞争是被迫的竞争,教师如果不是从内心深处要做好这项工作,只是用这种方式教师是没有创造性的。只能是上有政策下有对策,不见现在有许多人在研究政策吗?为什么?就是研究如何寻找对策,用最少的力气取得最大利益。反映在教师工作中,我们有没有引导学生合作的意识?我们最常见的表扬是不是鼓励学生合作?你真棒,又取得了第一。这句话本身就是鼓励竞争,让学生觉得自己一览众山小。还有一种常见的方式是争小红旗,每次做得好了就得一面小红旗,不管是小红旗还是小红花,性质一样,都是为了让学生有上进心,力争取得好成绩。可这些成绩中,有多少是合作的成份?

我不是说鼓励竞争不对,所有事情都要有个度,不能过度地鼓励竞争,我们现在缺少的是合作,经过合作的竞争才是真正的竞争。我们的管理和我们教师的做法是要改一下,要随时注意合作。我想,我们的考核也好,评价也好,教学过程中的具体办法也好,最好是能引进合作的机制,即使需要竞争也要和自己竞争,别和别人竞争。我们最大的敌人是自己,只有克服了自我惰性的人才会成功。

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